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陈仓语文学习户外

你我选择了语文,抑或语文选择了你我,目标一致:学习、交流、欣赏、抒情和言志。

 
 
 

日志

 
 
关于我

大学本科(自学的),研究生结业(短训的),中学语文高级教师,全国中语会会员。1982年参加工作,教书十五载(虽有点名气,但影响范围不大),后调入教研室担任初中语文教研员至今。无突出业绩,评过市级教学能手、学科带头人、优秀教师(年轻时候的事),给《语文报》《语文周报》写过几篇文章,参与编写了十几本教学辅导书籍。交际能力不足,诚实守信有余。

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2010年区级赛教文件  

2010-09-13 15:03:18|  分类: 公事公办 |  标签: |举报 |字号 订阅

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宝陈教体发[201019

关于举办2010年区级中小学教师

教育教学能力竞赛活动的通知

各镇教育组、局直中小学、民办学校、幼儿园:

  加强师资培养工作,建设一支高素质的教师队伍,是大面积提高教育教学质量的根本保证。为了切实落实区委、区政府提出的“质量提升年”战略举措,全面深化素质教育,根据宝陈教发[2010]177号文件精神,区教育体育局决定举办2010年区级中小学教师教育教学能力竞赛活动,对优胜者分别授予区级教学能手、教学新秀称号。现将有关事宜通知如下:

  一、组织机构

  为了保证竞赛工作顺利进行,区教育体育局成立竞赛工作领导小组,部署安排这次活动。竞赛工作领导小组组成如下:

  组 长:王 

  副组长:蒲苍雄

  成 员:潘 亮 杨彦峰 王录会   刘育林

  竞赛活动的具体工作由区教研室组织实施。

  二、参赛条件

  全区中小学、幼儿园中的优秀教师。

 (一)区级教学能手条件

  1.具有相应学段教师资格和合格学历,幼儿园为中师学历,小学为大专学历,中学为本科学历(初中教师参加本科学习的亦可);

  2.具有镇、校级教学能手或区级教学新秀称号;

  3.具有中小学教师计算机二级证书;

  4.具有普通话测试等级二级乙等证书(语文、英语教师为二级甲等);

  5.年龄在30岁以上(含30岁),教学工作满5年以上,身心健康;

  6.积极参加教科研活动,教育教学论文获区级以上奖励或在刊物发表;

  7.有教育教学工作获奖证书。

 (二)区级教学新秀条件

  1.具有相应学段教师资格和合格学历,幼儿园为中师学历,小学为大专学历,中学为本科学历(初中教师参加本科学习的亦可);

  2.具有镇、校级教学新秀称号;

  3.具有中小学教师计算机二级证书;

  4.具有普通话测试等级二级乙等证书(语文、英语教师为二级甲等);

  5.年龄在30岁以下,教学工作满3年以上,身心健康;

  6.积极参加教科研活动,教育教学论文获县区级以上奖励或在刊物发表;

7.有教育教学工作获奖证书。

三、评选名额

这次竞赛活动将评选区级教学能手、教学新秀100名,其中,教学能手50名,教学新秀50名。

  四、竞赛办法及程序

  按照宝陈教发[2010]177号文件要求,镇、校级中小学教师教育教学能力竞赛必须于9月底前结束;10月份组织对各镇、校推荐的优胜者进行区级竞赛。

  1.办法:

    竞赛实行教师综合素质测试、课堂教学两项总体评分的办法,其中教师综合素质测试分值60分、课堂教学分值100分,总分160分。两项的内容和操作办法如下:

  (1)教师综合素质测试:测试以命题答卷的形式进行,内容是:师德法规(10分)、教育学心理学(10分)、心理健康(8分)、课程标准(12分)、教育叙事(20分),时间为90分钟。试卷由区教研室组织专人评阅。

  (2)课堂教学竞赛:采取抽签确定节次和课题、限时备课的方式进行比赛。参赛教师于上课的前一天下午5时在赛点抽取节次签,上课前2小时抽取课题签后开始备课,按所抽节次上课,由评委现场评审打分。

  2.程序:

  (1)报名:2010928-29日,以镇、校为单位按分配名额(见附件1)到教研室报名,每人交参赛费80元(由所在单位报销),并交报名表(见附件2)、交验参评条件各项的证明材料证书原件、复印件。

  (2)教师综合素质测试:20101018日上午9:00,分学段在区教研室四楼讲座室(高中)、陈仓初中(初中、小学、幼儿园)举行。

  (3)备课、讲课:20101019日—22日,分学段设点进行。参赛教师来时带上本学段参赛学科各年级本学期教材和教师用书。设点学校、参赛日期另行通知。

  (4)确定人选:依据参赛教师的两项所得总分由高到低择优确定区级教学能手和教学新秀初选名单。

  五、几点要求

  1.各镇、校要高度重视此项工作,必须按照先校后镇逐级竞赛的办法,周密部署,精心安排,力争教师人人参与,使竞赛活动真正成为岗位练兵的平台,真正达到有效促进全体教师专业成长的目的。

  2.各镇、校要鼓励和引导教师继续研读课程标准,认真钻研教材,科学分析学生的知识、能力及认知水平,积极弘扬受教育者的主体意识,促进学生学习方式的转变,用全新的课程理念实施教学。

  3.各镇、校要严把质量关,坚持标准,公正、科学、合理评选。报名时要兼顾学科,使各学科教师均有机会参与,把真正的教学实绩突出、思想素质过硬、教学基本功扎实的教师选拔上来。

4.各镇、校在区上竞赛期间,可以组织教师到赛点听课学习。

  5.区教研室要精心组织与实施这次竞赛工作,确保这次评选工作的顺利进行。

 

附件:1.陈仓区2010年区级中小学教师教育教学能力竞赛活动名额分配表

   2.陈仓区2010年区级中小学教师教育教学能力竞赛活动报名表

      3.陈仓区2010年区级中小学教师教育教学能力竞赛活动课堂教学评分标准

 

 

                 宝鸡市陈仓区教育体育局

                   年九月九日

 

 

主题词:教育   教师  教育教学能力  竞赛活动  通知

抄送:市教育局   市教研室   各镇初中                     

宝鸡市陈仓区教育局                   2010年9月9印发

共印80

附件1陈仓区2010年区级中小学教师教育教学能力

竞赛活动名额分配表

 

 

幼儿园

小学

初中

高中

教学能手

教学新秀

教学能手

教学新秀

教学能手

教学新秀

教学能手

教学新秀

 

 

 

3

3

3

4

 

 

阳平镇

 

 

2

2

2

2

 

 

慕仪镇

 

 

2

1

2

2

 

 

周原镇

 

 

2

2

2

2

 

 

贾村镇

 

 

1

1

1

1

 

 

 

 

 

1

1

1

1

 

 

县功镇

 

 

1

2

2

2

 

 

新街镇

 

 

1

1

1

1

 

 

赤沙镇

 

 

1

1

1

 

 

香泉镇

 

 

1

1

1

 

 

坪头镇

 

 

1

1

1

 

 

胡店镇

 

 

1

1

1

 

 

拓石镇

 

 

1

1

1

 

 

凤阁岭镇

 

 

1

1

1

 

 

 

幼儿园

小学

初中

高中

教学

能手

教学

新秀

教学

能手

教学

新秀

教学

能手

教学

新秀

教学

能手

教学

新秀

虢镇小学

 

 

3

3

 

 

 

 

实验小学

 

 

2

2

 

 

 

 

渭阳小学

 

 

1

1

 

 

 

 

特教学校

 

 

1

 

 

 

 

陈仓初中

 

 

 

 

2

2

 

 

虢镇中学

 

 

 

 

 

 

3

4

东关高中

 

 

 

 

 

 

1

1

县功高中

 

 

 

 

 

 

1

1

坪头中学

 

 

 

 

1

1

职教中心

 

 

 

 

 

 

1

1

陕机学校

 

 

1

 

 

1

群力学校

 

 

1

 

 

1

渭阳中学

 

 

 

 

1

1

1

陕齿学校

 

 

1

1

 

 

园丁学校

1

1

1

1

渭阳幼儿园

1

1

 

 

 

 

 

 

中心幼儿园

2

1

 

 

 

 

 

 

车站幼儿园

1

1

 

 

 

 

 

 

附件2陈仓区2010年区级中小学教师教育教学能力

竞赛活动报名表

申报类别(区教学能手/区教学新秀)       

姓名

 

性别

 

出生年月

 

参加工

作时间

 

工作

单位

 

学历

 

职称

 

普通话

等级

 

计算机培

训等级

 

任教学段与年级

 

参赛

科目

 

参加

教育

工作

以来

获得

的荣

 

教育

教学

论文

发表

或获

奖情

 

镇教育组推荐意见

 

 

         (盖章)

        年 月 日

 

 

         (盖章)

        年 月 日

附件3陈仓区2010年区级中小学教师教育教学能力

竞赛活动课堂教学评分标准

评  价  项  目

分值

得分

教学设计

20

1

课标、教材把握准确,对学生已有知识、能力、认知水平分析科学、客

5

 

2

能面向学生的生活世界,注重学生的创新精神和实践能力的培养

5

3

注重学生的价值观、人生态度正确引导,能分层设计问题、练习

5

4

教具、信息媒体的运用设计合理,信息量适

5

教学过程

40

5

教学情境创设和问题设计真实生动,师生关系民主、和谐、轻松

10

 

6

能指导学生开展有效自学、合作和交流,学生自得、自悟个性

10

7

能激活学生的学习动机与兴趣,学生有足够的时间和机会参与思考、探究、交流等过程

10

8

学生能多角度思考问题,敢于提问和发表自己的见解,问题与见解有挑战性和独创性

10

教学效果

30

9

学生的兴趣、情感、态度和价值观得到良好培养和正确引导

5

 

10

教学目标有效达成,全体学生均获得了新知识和技能

5

11

学生的自主、探究和合作的水平、动手能力得到提

5

12

学生获取知识、技能的方式科学,知识、技能掌握扎

5

13

学生综合运用知识的水平、构建知识的能力得到提

5

14

学生个性被重视,潜能得到开发,学习品质有延展性

5

教师素养

10

15

教师着装整洁、得体,举止大方、文雅

1

 

16

教师声音语言清晰简明、语速及抑扬顿挫调控合理,体态、表情、动作语言运用合理、自

3

17

教师板书设计合理、工整、精炼、科学、新颖

3

18

教师知识底蕴深厚,教学技艺娴熟,具有教学机智和教育智

3

对教师整体评价(写实评语)

 

总分

100

 

 

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